One autik

Kognitivní dovednosti

• Počítání předmětů, třídění podle barvy a tvaru
• Stavění logických řad (např. střídání kostek)
• Hry: pexeso, puzzle, domino

Jazyk a řeč

• Vyprávění, popis obrázků, rozhovory
• Společné čtení knih, rýmování, slovní fotbal
• Hry: „Simon říká“, hledání slov na hlásku

Jemná motorika

• Kreslení, vybarvování, práce s plastelínou
• Stříhání, lepení, navlékání korálků
• Obkreslování tvarů, psaní prstem do mouky

Hrubá motorika

• Skákání panáka, chůze po čáře
• Překážkové dráhy, tanec s hudbou
• Hra „Na sochy“ nebo rytmické hry

Sociální a emoční rozvoj

• Hry ve dvojici, společné úkoly
• Rozhovory o pocitech, pohádky o emocích
• Řešení modelových situací

Samostatnost

• Oblékání, zapínání knoflíků, obouvání
• Úklid hraček, prostírání stolu
• Dodržování denního režimu

Pokud víme, že naše dítě bude potřebovat speciální podporu
při vstupu na půdu základní školy, měli bychom se věnovat následujícímu:

1. Porozumění řeči a komunikace

• Co rozvíjet: porozumění slovům, větám, gestům, rozšíření slovní zásoby (verbální či alternativní komunikace).
• Jak trénovat:
  • používej krátké, konkrétní pokyny (např. „dej auto na červený papír“),
  • trénuj ukazování na předměty podle instrukce („Kde je auto?“),
  • používej obrázky, piktogramy, fotky, předměty – i v denním režimu,
  • pokud je potřeba, využij komunikační systémy (např. VOKS),
  • hra na výměnu: dítě si řekne o předmět výměnou za obrázek.

---

 2. Sociální dovednosti a kontakt

• Co rozvíjet: oční kontakt, sdílení pozornosti, hra s druhými, přijetí pravidel.
• Jak trénovat:
  • sedněte si naproti a napodobujte dítě (zrcadlení),
  • používej modelování situací – hraní rolí, nácvik s panenkami,
  • využívej strukturované sociální hry („dej – vezmi“, „na schovávanou“),
  • posiluj společné aktivity – stavění, kreslení, zpívání s dítětem.

---

3. Jemná a hrubá motorika

• Co rozvíjet: koordinace ruky a oka, síla úchopu, celkové pohyby.
• Jak trénovat:
  • jemná motorika: vkládačky, modelína, navlékání korálků, manipulace
    s drobnými předměty,
  • hrubá motorika: chůze po čáře, skákání, lezení, přetahování s lanem, házení míče.

---

4. Samostatnost a sebeobsluha

• Co rozvíjet: hygiena, oblékání, stravování, úklid.
• Jak trénovat:
  • rozděluj úkoly na jednoduché kroky („vezmi tričko – oblékni“),
  • používej vizuální nápovědy – fotopostupy, sekvenční karty,
  • buď trpělivý, opakuj rutiny denně a ve stejném pořadí.

---

5. Režim a struktura

• Co rozvíjet: orientace v čase, předvídání děje, zvládání změn.
• Jak trénovat:
  • používej denní režim s obrázky/fotkami,
  • oznamuj změny s předstihem („za chvíli jdeme ven“),
  • přechody doprovázej písničkou, zvukem nebo rituálem,
  • využívej časovač nebo přesýpací hodiny – dítě vidí, kdy činnost končí.

---

6. Zájmy a smyslové vnímání

• Co rozvíjet: smyslovou regulaci, zaměření pozornosti, využití zájmů k učení.
• Jak trénovat:
  • hledej, co dítě baví, a využij to jako motivaci (např. mašinky do hry),
  • nabídni aktivity ke smyslové stimulaci – kinetický písek, vodní korálky, kolíčky, světýlka,
  • sleduj přetížení – zkracuj činnosti, používej sluchátka, tichý koutek.

---

Obecné principy:

• Pracuj strukturovaně a předvídatelně.
• Odměňuj pozitivní chování (úsměv, tlesknutí, oblíbený předmět).
• Dbej na krátké činnosti s častým střídáním.
• Buď trpělivý a konzistentní – opakování je klíč.
• Spolupracuj s SPC / poradnou / terapeuty.

Spousta těchto činností jsou pro děti zábavné a zcela přirozené. Udělejme
si z nácviku pravidelnou dávku zábavy.

Upraveno pomocí ChatGPT.